Article de Marie Duru-Bellat in J. Heymann, A. Cassola (dir.), Lessons in Educational Equality: Successful Approaches to Intractable Problems Around the World Oxford University Press, p. 101-115.

Article de Marie Duru-Bellat, in M. Peyrera, H-G. Kotthoff, R. Cowen (dir.), PISA Under Examination. Changing Knowledge, Changing Tests, and Changing Schools, Rotterdam, Sense Publishers, p. 157-168.

Article de Marie Duru-Bellat et Elise Tenret (chercheure associée à l’OSC) paru dans Comparative Education Review, vol. 56, n° 2, p. 23-247.

Publication de Clément Rivière, doctorant à l’OSC, parue dans Métropolitiques le 18 juin 2012.

Longtemps peu étudiée, la question des enfants en ville suscite depuis quelques années un intérêt nouveau en sciences sociales. Ayant enquêté à Paris et Milan, Clément Rivière montre que l’encadrement parental des sorties juvéniles s’appuie sur des espaces protégés garantis par l’interconnaissance locale et que ces pratiques, fortement genrées, se révèlent beaucoup plus restrictives pour les filles.

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Article d’Agnès van Zanten paru dans Lien social et Politiques n°66, automne 2011 (sorti en juin 2012).

Recension de Marie-Hélène Zérah, Véronique Dupont et Stéphanie Tawa-Lama Rewal (dir.). 2011. Urban Policies and the Right to the City in India : Rights, Responsibilities and Citizenship, New Delhi : Unesco et Centre des Sciences Humaines, par Juliette Galonnier, doctorante à l’OSC,  Métropolitiques, 1er juin 2012.

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Article publié par Marie Duru-Bellat dans Sciences Humaines, Grands dossiers n°27, juin/juillet 2012, consacré à « Transmettre. Ecole – Famille – Culture – Religion – Entreprise ».

Marie Duru-Bellat a publié le 15 mai 2012 dans Lectures un compte rendu de Benjamin Castets-Fontaine, Le cercle vertueux de la réussite scolaire. Le cas des élèves de Grandes Ecoles issus de « milieux populaires » Modulaires Européennes EME, coll. « Proximités Sociologie », 2011.

Lire le compte rendu

Marie Duru-Bellat vient de publier un article (p 16-21) dans Cahiers français, « L’école en crise ? », n° 368, mai-juin 2012.

Article de Marie Duru-Bellat paru dans le 3e Policy Brief du LIEPP (avril 2012).

Alors que les comparaisons internationales sur la base d’enquêtes telles que PISA sont de plus en plus souvent utilisées pour guider les politiques éducatives, le texte recense les principales limites de cet usage. Elles tiennent au mode de construction de ces données, en particulier à leur caractère transversal, ainsi qu’à la nécessité, pour en faire une interprétation pertinente, de les situer dans leur […]